PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POP-UP BOX TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN KONSENTRASI AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA (KAKL) DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan pop-up box pada kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran KAKL kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Karanganyar. Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi experimental design, dengan desain penelitian menggunakan pretest-posttesst control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi. Teknik validasi instrument menggunakan validitas isi dan Alpha Croanbach. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptid dan inferensial tipe parametis. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan pop-up box pada kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Konsentrasi Akuntansi dan Keuangan Lembaga (KAKL) di SMK Negeri 1 Karanganyar. Kelima indikator mengalami peningkatan dan yang terendah adalah indikator menyimpulkan. Diharapkan kedepannya pembelajaran dilakukan dengan memfokuskan proses pembelajaran untuk meningkatkan indikator menyimpulkan.