PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI MINASA UPA MAKASSAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Minasa Upa Makassar Tahun Ajaran 2024. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen Semu dalam bentuk pre-test dan pos-test design yaitu sebuah eksperimen yang dalam bentuk pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas perbandingan (kelas kontrol). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dengan menjadikan populasi sebagai sampel 32 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil analisis data dekriptif ini ditunjukkan dari perolehan persentase hasil belajar siswa sebelum di terapkannya model pembelajaran probing prompting ditunjukkan dari perolehan nilai rata - rata hasil belajar siswa yaitu 60,46 dengan kategori sangat rendah yaitu 34,37%, rendah 28,13%, sedang 18,75%, tinggi 18,75% dan sangat tingggi berada pada presentase 0%.dan setelah di terapkan Model Pembelajaran Probing Prompting mengalami peningkatan dilihat dari perolehan nilai rata-rata hasil belajar adalah 77,59,setelah diterapkan Model Pembelajaran Probing Prompting mempunyai hasil belajar yang lebih baik dibanding dengan sebelum menerapkan Model Pembelajaran Probing Prompting. Selain itu persentasi kategori hasil belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan sangat rendah yaitu 0%, rendah 0%, sedang 62,5%, tinggi 37,5% dan sangat tingggi berada pada presentase 0%. Hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji normalitas dan homogenitas hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Probing Prompting diperoleh nilai signifikan untuk pre-test dan pos-test sebesar 0,179. Nilai signifikan yang diperoleh dari ∝≥ 0,05, sehingga data tersebut terdistribusi normal.dan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Probing Prompting memiliki pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Minasa Upa Makassar setelah diperoleh t_Hitung= 0,264 dan t_Tabel = 0,31.