GAMBARAN ACADEMIC BUOYANCY PADA MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI

Abstrak

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan pendekatan komunikatif dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) sebagai media pengajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian menemukan bahwa ada kelebihan dan kekurangan menggunakan pendekatan komunikatif dengan media ICT. Di satu sisi, penggunaan pendekatan komunikatif dengan media TIK dapat membantu kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik dan terkini dari segi fleksibilitas, aksesibilitas, efektivitas, dan pengembang 58. S6-EPI-01-06-2024an kualitasnya. TIK dapat menghasilkan fleksibilitas dan efisiensi pembelajaran sehingga dapat menarik pembelajar untuk belajar bahasa Inggris dengan lebih menyenangkan. Selain itu proses pembelajaran juga lebih mudah diakses dan terjangkau untuk pengembangan kualitas banyak aspek pembelajaran. Namun, di sisi lain. Kelemahan menggunakan pendekatan komunikatif dengan media TIK adalah dari segi literasi, pemahaman, pengawasan dan interaksi. Guru merasa bahwa penggunaan TIK mempunyai kesulitan tersendiri, terutama bagi guru dalam hal kemampuan menggunakan TIK, dan siswa dalam pemahaman terhadap topik yang disampaikan. Belum lagi, penelitian ini juga menemukan kesulitan dalam mengelola kelas secara lebih efektif dibandingkan dengan kelas offline. Media membatasi komunikasi. Rekomendasi penelitian ini adalah media TIK dianggap berguna dalam mengajarkan keterampilan reseptif. Sedangkan dalam pengajaran keterampilan produktif dinilai kurang efektif.