PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN PAPAN SESI TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI

Abstrak

Desain pre-test dan post-test tidak menggunakan kelas kontrol. Seluruh siswa kelas VIII SMP N 5 Sungai Rotan pada tahun ajaran 2023/2024 dipilih untuk penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Alat pengumpulan data termasuk observasi, dokumentasi, dan tes tertulis yang diberikan baik sebelum maupun sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, standar deviasi, rata-rata, dan uji t bebas sampel digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah meningkatkan pemahaman matematis siswa. Nilai post-test (80,67) lebih besar dari pre-test (64,93), dan thitung (4,214) lebih besar dari ttabel (2,48) pada taraf signifikan 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah membantu siswa memahami matematika. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa metode ini membuat siswa lebih aktif, mandiri, dan lebih baik dalam menyelesaikan masalah dan berpikir kritis. Diharapkan penelitian ini akan membantu guru membuat pendekatan pembelajaran baru dan berguna