EFEKTIVITAS PENERAPAN FORMATIVE FEEDBACK DENGAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI USAHA DAN ENERGI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan formative feedback dengan model PBL untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi usaha dan energi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif pre-experiment design. Desain yang digunakan dalam metode pre- experimen adalah one group pretest posttest design yaitu ekperimen yang melibatkan dalam satu kelompok sebagai subjek penelitian sehingga tidak ada kelompok kontrol. Desain diawali dengan pretest sebelum diberikan perlakuan dan pemberian posttest setelah diberikan perlakuan. Sampel penelitian adalah kelas XI-2 berjumlah 34 siswa di SMA Brawijaya Smart School Malang. Setiap sampel melaksanakan pretest dan posttest untuk mengetahui pemahaman konsep siswa sebelum dan setelah dikenai perlakuan. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan Uji Wilcoxon dan N-gain karena data tidak terdistribusi normal tetapi homogen. Uji Wilcoxon mendapatkan hasil p-value = 0.00 (< 0.05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pemahaman konsep siswa sebelum dan setelah menggunakan asesmen formatif menggunakan soal formative disertai feedback dengan berbantuan google form. Hasil uji N-gain didapatkan untuk kelompok Eksperimen adalah 0.8485, dengan variansinya adalah 0.055 dan standar deviasi sebesar 0.23432 yang artinya terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa sebelum dan setelah diberi perlakuan dengan kategori peningkatan yang tinggi (N-gain > 0.70). Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan signifikan antara pemahaman konsep siswa dalam materi Usaha dan Energi sebelum dan setelah diberikan perlakuan berupa pemberian asesmen formatif disertai feedback menggunakan soal pilihan ganda berbantuan google form dengan efektivitas peningkatan pemahaman konsep pada kategori tinggi