PAPAN GESER PERKALIAN : STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MEMBANTU SISWA KELAS V SDN 108075 DELI TUA MENGHAFAL PERKALIAN

Abstrak

Pendidikan matematika di tingkat sekolah dasar sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam menghafal perkalian. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Papan Geser Perkalian sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan perkalian siswa kelas V di SDN 108075 Deli Tua. Metode yang diterapkan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen Nonequivalent Control Group. Sebanyak 20 siswa dibagi menjadi dua kelompok: kelompok kontrol yang tidak menggunakan Papan Geser Perkalian dan kelompok eksperimen yang menggunakan media tersebut. Penelitian melibatkan tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) untuk menilai kemampuan perkalian siswa sebelum dan setelah perlakuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, dengan instrumen berupa lembar observasi dan soal pilihan ganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan Papan Geser Perkalian mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan perkalian dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain meningkatkan keterampilan kognitif, media ini juga berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan visual dan kinestetik. Penelitian ini merekomendasikan agar guru memanfaatkan media pembelajaran interaktif seperti Papan Geser Perkalian untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif dalam pengajaran matematika