ANALISIS PEMBELAJARAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD NEGERI SUSUKAN 06 PAGI

Abstrak

Identifikasi anak berkebutuhan khusus disekolah proses tindak lanjut untuk mengklasifikasikan peserta didik sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik sehingga peserta didik memperoleh penanganan dan pelayanan khusus yang tepat diberikan kepada peserta didik kelas 2, dan 3. Artikel ini dilakukan untuk membahas identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Penggunaan metode dilakukan dengan menganalisis perencanaan pembelajaran, dan pengawasan perkembangan pembelajaran abk. Hasil artikel ini menunjukkan bahwa ditemukan belum banyak guru mengetahui pentingnya proses identifikasi abk di sekolah dasar karena ketersediaan sdm guru di sekolah untuk mendampingi dan menangani anak berkebutuhan khusus. Disamping itu, guru perlu melakukan kolaborasi dan berkoordinasi dengan orang tua, tenaga ahli, dan guru pendamping khusus untuk anak berkebutuhan khusus agar mereka memperoleh pelayanan khusus dan bisa menerima materi pembelajaran sama dengan anak normal lainnya.