Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar Ipas Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kelas yang mendapatkan perlakuan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achiement Division Berbantuan Media Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar lebih baik daripada kelas konvensional dan untuk mengetahui pengaruh Model Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division. Berbantuan Media Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen yang menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain nonequivalent control gorup desain. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunankan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar yang sudah diolah menggunakan SPSS Statistic versi 25, dapat dibuktikan pada perhitungan skor rata-rata n-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,4950 pada kategori sedang dan pada kelas kontrol yaitu 0,3209 pada kategori rendah. Dan untuk mengetahui pengaruh Model Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division berbantuan Media Permainan Monopoli pada kelas eksperimen dapat dilihat dari uji regresi linear sederhana setelah diperoleh ni r-square sebesar 0,694 sedangkan hasil hitung koefisien determinasi sebesar 69,4%. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa yang mendapatkan perlakuan Model Cooperative tipe Student Team Achievement Division Berbantuan Media Permainan Monopoli sehingga lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional dan terdapat pengaruh Model Cooperative tipe Student Team Achievement Division Berbantuan Media Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar