Peran Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Pembelajaran PPKN Siswa Kelas IX SMP Negeri 8 Watampone

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran keterampilan berpikir kritis dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas IX SMP Negeri 8 Watampone dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Selain itu, penelitian ini juga mengevaluasi bagaimana peran guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui penerapan pembelajaran berbasis keterampilan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, melibatkan siswa dan guru PPKn sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi hubungan antara keterampilan berpikir kritis dan kepercayaan diri siswa serta peran guru dalam proses tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis berperan signifikan dalam membangun kepercayaan diri siswa. Guru juga berperan penting dalam memfasilitasi proses ini melalui strategi pembelajaran yang efektif. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui keterampilan berpikir kritis.