Efektifitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa SMPN 5 Pekanbaru

Abstrak

Pembelajaran aktif merupakan proses pembelajaran yang mengharuskan guru untuk dapat memotivasi dan memunculkan kreativitas dan kritis peserta didik selama pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan beberapa metode dan strategi yang bervariasi. Sedangkan Hasil pembelajaran mengacu pada pencapaian terukur yang dicapai seseorang melalui upaya pendidikan dalam jangka waktu tertentu, biasanya diukur sebagai nilai atau nilai numerik. Salah satu upaya yang dilakukan untuk dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa ialah dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui sejauh mana pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memiliki dampak positif terhadap keaktifan belajar siswa dimana nilai T_hitung (5,319) > T_tabel (1,703) dan Sig (2-tailed) sebesar 0,00. Nilai Sig (2-tailed) ini < α (0,05). Selanjutnya berdasarkan hasil analisis data menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran discovery learning dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dengan analisa kontrol hasil belajar siswa memiliki nilai rata- rata nilai n-gain sebesar 50,48 atau 0,50 berkategori sedang. Kesamaan dari kedua kelas tersebut terdapat peningkatan hasil belajar, tetapi pada kelas eksperimen lebih unggul selisih 14,65 atau 0,14 dari pada kelas kontrol