FUNGSI, PENDEKATAN, BIDANG GARAPAN, DAN KARAKTERISTIK MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak

Artikel ini membahas tentang fungsi, pendekatan, bidang garapan, dan karakteristik manajemen pendidikan Islam. Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif melalui analisis teori serta studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen pendidikan Islam menjadikan Islam sebagai nilai yang memandu dalam proses penyelenggaraannya. Dalam proses penyelenggaraannya menggunakan prinsip, konsep dan teori manajemen yang digali dari sumber dan khazanah keislaman. Terdapat perbedaan mendasar antara konsep manajemen pendidikan umum dan Islam. Secara umum, manajemen pendidikan didefinisikan sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif, efisien, mandiri, dan akuntabel. Sedangkan dalam pandangan Islam, manajemen pendidikan adalah suatu proses pengelolaan lembaga pendidikan secara Islami, dengan menggunakan pemanfaatan semua sumber daya yang dimiliki (umat Islam, lembaga pendidikan atau lainnya). Pemanfaatan tersebut dilakukan melalui kerjasama dengan orang lain untuk mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan baik di dunia maupun di akhirat. Kemudian dilakukan dengan cara menyiasati sumber-sumber belajar dan hal-hal lain yang terkait untuk mencapai tujuan pendidikan Islam secara efektif dan efisien. Manajemen pendidikan umum tidak menyertakan peran agama di dalamnya, dan hal ini berbeda dengan manajemen pendidikan Islam. Oleh karena itu dapat dipahami bahwa manajemen pendidikan umum dan Islam memiliki kesamaan, tetapi hakikatnya berbeda.