PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF PADA ANAK SLOW LEARNER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media digital interaktif dalam meningkatkan kemampuan memahami bacaan pada anak slow learner di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kaliwuluh, Kebakkramat, Karanganyar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan partisipan yang terdiri dari peserta didik slow learner, guru, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital interaktif secara signifikan meningkatkan motivasi dan kemampuan memahami bacaan pada anak slow learner. Penggunaan teknologi ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan interaktif, yang mendorong minat dan pemahaman peserta didik. Wawancara dengan orang tua mengungkapkan bahwa anak-anak mereka menjadi lebih semangat belajar, lebih sering menceritakan pengalaman belajar mereka, dan lebih sering membaca di rumah. Peserta didik slow learner juga mengungkapkan bahwa mereka menikmati belajar dengan media digital karena lebih menyenangkan dan membantu mereka memahami materi lebih mudah. Temuan ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam mengimplementasikan media digital interaktif untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak slow learner