PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dalam kemampuan menulis teks narasi disinyalir belum mencapai indikator kemampuan menulis tekas narasi secara maksimal pada siswa kelas IV di sekolah dasar dikarenakan siswa yang sulit dalam menuangkan ide atau mengembangkan gagasan, tidak hanya itu siswa juga masih kesulitan dalam memilih kata dan membentuk kalimat, serta kurangnya fokus siswa dalam saat proses pembelajaran, hal ini lah yang menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran picture and picture, serta mengetahui pengaruh dari penerapan model dan media tersebut terhadap memapuan menulis narasi. Metode yang digunakan yaitu Pre Eksperimental dengan One Group Pretest Posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDN 2 Sindangkasih, dan mengambil sampel sebanyak 22 siswa. Instrumen yang digunakan dalam untuk memperoleh data sebelum dan sesudah pembelajaran adalah tes menulis teks narasi. Pengumpulan data dalam hasil penelitian ini menggunakan prerest-posttest. Berdasarkan hasil penelitian (1)Sebelum diberikan treatment atau pretest diperoleh sebesar 56,59% maka kemampuan menulis teks narsi masih terbilang rendah dan sedang. (2)Kemudian setelah siswa diberikan treatment memperoleh hasil posttest sebesar 70% mengalami peningkatan. (3)Dari hasil R-Suare pada uji regresi linier sederhana sebesar 48,3%, ini membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran picture and picture berbanuan wordwall terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa yang mengalami peningkatan pada kelima indikator menulis teks narsi dibandingkan sebelum diberi perlakuan. Hal ini karena penelitian berfokus pada pembelajaran yang dapat membuat siswa lebih interaktif dan kreatif dalam mengembangkan ide yang dimiliki