IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL, CRT, DAN DIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan implementasi pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL), Culturally Responsive Teaching (CRT), dan Deferensiasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas 2B di SDN Tambakrejo 01. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Campuran (Mix Metode) dengan subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan tes. Pada siklus I menunjukkan hasil belajar peserta didik tingkat ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus ke II menunjukan peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu 81%. Pada Siklus III menunjukan hasil belajar peserta didik yaitu 77%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 81% peserta didik menyatakan ketuntasan terhadap proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan CRT, karena mereka merasa pembelajaran dengan pendekatan CRT lebih konkret karena mengadaptasi dari budaya dan kebiasaan sehari-hari siswa dan menikmati kerjasama dalam kelompok. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan CRT dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas 2B.