STRATEGI GURU DALAM MENGATASI SISWA SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR NURUL AMIN ISLAMIC SCHOOL

Abstrak

Siswa slow learner adalah siswa dengan potensi intelektual sedikit di bawah rata-rata, yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami pelajaran, serta memerlukan pendekatan pembelajaran khusus sesuai kebutuhan individual mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi tantangan pembelajaran siswa slow learner di Sekolah Dasar Nurul Amin Islamic School. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi terhadap satu siswa yang tergolong dalam kategori slow learner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa, mengindividualisasikan proses pembelajaran, dan menggunakan berbagai metode seperti ceramah, tanya jawab, serta latihan untuk membantu siswa memahami materi. Penelitian ini juga mengungkapkan perlunya penyesuaian materi dan suasana belajar yang inklusif untuk mendukung kebutuhan khusus siswa slow learner. Selain itu, tantangan dalam proses pembelajaran meliputi faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi minat dan motivasi belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya strategi pembelajaran yang tepat dan efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk siswa slow learner.