INOVASI PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS CAMBRIDGE DI SDNASIMA SEMARANG: MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN ABAD 21

Abstrak

Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya transformasi paradigma pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi global siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran berbasis Kurikulum Cambridge di SD Nasima Semarang dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian mengungkap tiga aspek utama inovasi pembelajaran di SD Nasima: (1) Pengembangan kurikulum terpadu yang menggabungkan standar nasional dengan kerangka Cambridge International Examinations (CIE), (2) Penerapan strategi pedagogis berbasis keterampilan bertanya dan berpikir kritis, dan (3) Pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Temuan utama menunjukkan bahwa model inovasi ini secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam literasi global, keterampilan komunikasi lintas budaya, dan pembelajaran mandiri. Pendekatan multidisiplin dalam kurikulum Cambridge memungkinkan siswa untuk mengembangkan pemahaman yang komprehensif dan adaptif terhadap kompleksitas kontemporer. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum berbasis Cambridge dapat berfungsi sebagai model pendidikan alternatif yang responsif terhadap tuntutan perkembangan global, dengan peringatan bahwa dukungan yang memadai untuk profesionalisme guru dan infrastruktur pendidikan diperlukan.