ANALISIS KESIAPAN GURU DAN PERSEPSI PESERTA DIDIK DALAM MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM YANG BERBASIS PROYEK DALAM KURIKULUM MERDEKA

Abstrak

Kurikulum Merdeka menghadirkan pendekatan inovatif dalam sistem pendidikan Indonesia, dengan fokus pada pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan kompetensi siswa secara holistik. Penelitian ini dengan tujuan untuk menganalisis kesiapan guru dan persepsi siswa terhadap implementasi Kurikulum Merdeka berbasis proyek. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru merasa cukup siap dalam menggunakan pendekatan ini, terutama setelah menjalani pelatihan secara intensif. Namun, masih terdapat tantangan dalam pengelolaan waktu dan penyediaan sumber belajar. Di sisi lain, siswa memiliki persepsi yang positif terhadap pembelajaran berbasis proyek, terutama dalam aspek kolaborasi dan kreativitas, meskipun beberapa siswa merasa kesulitan dalam penyesuaian terhadap metode penilaian yang lebih kompleks. Studi ini merekomendasikan peningkatan pendampingan bagi guru serta pengembangan strategi pembelajaran yang lebih adaptif untuk memaksimalkan efektivitas Kurikulum Merdeka