MEMBANGUN LITERASI ANAK SD 1 BULOROTO MELALUIPENDIDIKAN KELUARGA

Abstrak

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian fenomenologi difokuskan dengan menggali, memahami, dan menafsirkan arti fenomena, peristiwa dan hubungannya dengan orang-orang biasa dalam situasi tertentu. Informan dalam penelitian terdiri dari 2 orang tua siswa kelas V di SD 1 Buloroto dan 1 orang wali kelas V di SD 1 Buloroto. Orang tua dituntut untuk dapat mengemas berbagai kegiatan literasi dini yang menyenangkan, menarik dan menantang anak. Melalui berbagai media seperti buku dongeng, buku bacaan dan lainnya, pajanan di di rumah, pasir, tepung, tanah liat, ranting pohon, kertas bekas, makanan, lingkungan sekitar rumah dan bahkan dengan berbagai media yang melibatkan teknologi canggih seperti handphone, tablet dan teknologi lainnya. Orang tua sejauh ini sudah melakukan kegiatan literasi, hanya saja terkadang sulitnya orang tua melakukan screening time terhadap penggunaaan handphone menjadi salah satu kendala dalam menanamkan kegiatan literasi pada anak. Guru berharap agar ada lebih banyak waktu untuk kegiatan literasi, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penggunaan teknologi dan aplikasi yang mendukung belajar membaca dan menulis juga dianggap sebagai hal yang positif. Selain itu, penguatan literasi di rumah juga diharapkan dapat dilakukan oleh orang tua, dengan cara menyediakan lebih banyak buku dan membiasakan anak-anak untuk membaca