PENGARUH PEMBELAJARAN TAMBAHAN TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

Abstrak

Dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi pada siswa, peneliti ingin melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Tambahan Terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah”. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dengan tujuan untuk mengumpulkan dan mengolah informasi terhadap kualitas pembelajaran yang ada di dalam kelas. Melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memungkinkan guru untuk menyalakan kinerja pembelajaran terhadap peserta didik dan juga meningkatkan mutu pendidikan. Pada penitian ini kami menggunakan teknik belajar tambahan terhadap literasi dan numerasi peserta didik karena berdasarkan pengamatan peserta didik disekolah ini belum sepenuhnya memiliki kemampuan dalam membaca maupun menghitung, maka dari itu dengan adanya teknik belajar tambahan untuk mengetahui apakah terdapat keberhasilan peningkatan keefektifan peserta didik dan kenaikan nilai peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran. Dan data yang diperoleh pada penelitian ini yaitu berdasrkan nilai semester tengah dan peserta semester akhir dididik dengan bobot nilai yang sama. Studi ini menunjukkan bahwa metode belajar tambahan dapat meningkatkan literasi dan numerasi siswa. Peningkatan nilai presentase menunjukkan bahwa pembelajaran lebih efektif, meskipun beberapa siswa masih belum mencapai KKM. Pendidikan karakter dan literasi numerasi sangat penting untuk membangun karakter dan masa depan seseorang, serta untuk membangun peradaban negara yang bersaing dalam hubungan internasional.