ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN ANAK AUTIS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran anak autis di kelas IV SDN 03 Pandeyan Kecamatan Tasikmadu, Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif dan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pengelola kelas, mediator, fasilitator, pembimbing, dan motivator. Guru menggunakan berbagai strategi untuk memfasilitasi pembelajaran siswa autis, seperti penggunaan alat bantu visual, pemberian instruksi yang jelas, pendekatan individual, dan penciptaan lingkungan kelas yang mendukung. Guru juga bertindak sebagai mediator dalam mengatasi kesulitan belajar siswa autis dengan memberikan bimbingan dan arahan secara langsung. Selain itu, guru berperan sebagai fasilitator dengan menyediakan media pembelajaran yang menarik dan kongkrit, serta menciptakan kegiatan kelas yang melibatkan siswa autis. Sebagai pembimbing, guru mengarahkan siswa autis dalam mengerjakan tugas, berdiskusi, dan berinteraksi sosial. Guru juga berperan sebagai motivator dengan memberikan pujian dan dorongan agar siswa autis tetap semangat dalam belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam memfasilitasi pembelajaran anak autis di kelas IV SDN 03 Pandeyan. Guru perlu memahami kelemahan dan kekuatan siswa autis, serta menggunakan berbagai strategi dan pendekatan untuk membantu siswa autis mencapai potensi penuh mereka. Dukungan dari orang tua dan kerjasama yang baik antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah sangat diperlukan untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif bagi siswa autis