PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN IMPLEMENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM MENAMBAH PRESTASI BELAJAR SEORANG PELAJAR KELAS IV MATEMATIKA SDN KARODANGAN KEC. TAKTAKAN SERANG BANTEN
Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Keterampilan Pemikiran Tingkat Tinggi, Prestasi BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menambah prestasi belajar matematika seorang pelajar kelas IV SDN Karodangan, Kecamatan Taktakan, Serang, Banten melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seorang pelajar kelas IV tahun ajaran 2023/2024. Sampel terdiri dari 30 seorang pelajar yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (15 seorang pelajar di kelas A) dan kelompok kontrol (15 seorang pelajar di kelas B). Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket, serta dianalisis dengan SPSS versi 26, meliputi uji normalitas, uji N-Gain Score, dan uji hipotesis (uji independent sampel t-testT dan uji paired sampel t-test). Hasil penelitian menampilkan bahwa penerapan model PBL dan HOTS secara signifikan menambah prestasi belajar seorang pelajar. Uji normalitas menampilkan bahwa data post-test kelompok eksperimen berdistribusi normal (sig. 0,468 > 0,05), sedangkan data pre-test tidak normal (sig. 0,030 < 0,05). Uji homogenitas menampilkan data post-test kelompok kontrol eksperimen dan homogen (sig. 0,449 > 0,05). Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, menampilkan peningkatan prestasi belajar yang signifikan. Penerapan model PBL dan HOTS juga mendapat respon positif dari mahaseorang pelajar sehingga menambah motivasi dan minat belajar. Penelitian ini merekomendasikan dan pendidik untuk menerapkan model PBL dan HOTS untuk menambah kualitas pendidikan
