PERAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 8-12 TAHUN SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini tentang peran lingkungan sekolah dalam pemerolehan bahasa anak pada usia 8-12 tahun yang berada pada tingkat setara sekolah dasar. Konsep psikologi anak, perkembangan anak terdiri dari berbagai masa, yaitu masa prenatal, masa alitame, dan masa anak tengah. Kualitas lingkungan belajar, pengajaran guru, dan interaksi dengan teman sebaya akan membantu dalam membentuk dasar penting dalam pemerolehan bahasa. Jenis metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Focus pengumpulan data pada penguasaan kaidah bahasa secara sadar dalam bahasa target dan penentuan bentuk kalimat. Analisis data pada penelitian ini menggunakan metode padan refensial dan metode padan translasional. Instrumen sederhana observasi dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dan membandingkan data. Siswa saat berada di sekolah, akan menemukan bahasa guru dan teman sebaya secara tifak langsung. Namun yang lebih mempengaruhi pemerolehan bahasa adalah teman sebaya yang berada di lingkungan sekolah. Sedangkan bahasa guru hanya sebagai bahasa pengasuh yang mana cenderung sederhana saat berkomunkasi dengans siswa. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan informal dan formal. Peran lingkungan sekolah dalam pemerolehan bahasa anak usia 8-12 tahun sekolah dasar didapatkan bahwa siswa dapat memperoleh bahasa dari lingkungan sekolah baik dari guru, staf, dan teman sebaya. Peran yang paling signifikan pada lingkungan sekolah terdapat pada bahasa temen sebaya yang lebih dominan.