PENGARUH MODEL CHALLENGE BASED LEARNING (CBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS KELAS XI SMA N 1 TEBING SYAHBANDAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model challenge based learning (CBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida dinamis kelas XI Semester II SMA N 1 Tebing Syahbandar T.P 2024/2025. Jenis Penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain two group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling dengan memilih 2 kelas dari 7 kelas siswa yang sesuai dan bisa mencapai target yang ditentukan. Sampel penelitian ini dipilih dari 2 kelas yaitu kelas XI 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 3 sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan tes kemampuan berpikir kritis yang telah divalidasi oleh ahli dalam bentuk essay test yang berjumlah 9 soal. Sebelum di lakukan perlakuan yang berbeda dilakukan pre-test, dan diperoleh nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 45.56 dan nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 41,02. Pada pengujian normalitas dan homogenitas pada data pre-test diperoleh sig > 0,05 yang berarti data telah berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t dua pihak diperoleh nilai ???????????????????????????? < ???????????????????????? (1,883 < 2,002) dan sigifikansi > 0,05 yaitu sebesar 0,065, menunjukkan H0 diterima dan Ha ditolak, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan awal kelas eksperimen sama dengan kemampuan awal kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan.. Kemudian dilakukan perlakuan yang berbeda dan dilakukan post-test diperoleh nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 84,04 dan nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol sebesar 61,39. Hasil uji t satu pihak diperoleh perhitungan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen yaitu ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu (85,181 > 1,671) , dan nilai sig < 0,05 yaitu 0,000. Bedasarkan hasil uji hipotesis tersebut dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan penggunaan model challenge based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi fluida dinamis kelas XI SMA N 1 Tebing Syahbandar T.P 2024/2025